Un “Kamishibai” per scoprire la biodiversità

Autore: classe II A (grade 7), I.S. Abbé J.M. Trèves, Saint-Vincent, Vallée d'Aoste (IT),
PARTNERS: classe II B (grade 7), I.S. Abbé J.M. Trèves, Saint-Vincent, Vallée d' Aoste (IT); classe grade V, CEIP Plurilingue Espiñera Aldán (ES).

Introduzione

Ibex alpino, Val Veny (foto propria)

Questa Seedquest è stata realizzata per permettere agli studenti di conoscere il tema della biodiversità in modo attivo: essi hanno cercato le informazioni sul web per poi organizzarle e presentarle ai tuoi compagni di scuola.

Hanno imparato un modo originale di raccontare storie, il "Kamishibai", cercando esempi e modelli per poi realizzare le proprie "figure".

Sono stati chiamati a mettersi in gioco e a contribuire attivamente all'attività: è stato un vero e proprio gioco di squadra, in cui qualcuno si è occupato del lato scientifico della questione, altri hanno scritto la "sceneggiatura" e altri ancora si sono occupati della parte artistica.

Obiettivi di apprendimento

Capire l'importanza della biodiversità
Migliorare la conoscenza dell’ambiente, gli animali e le piante della nostra regione
Lavorare in gruppo
Sperimentare una tecnica originale di narrazione, il “kamishibai”
Utilizzare diverse lingue

Attività

Un Kamishibai per raccontare la biodiversità (foto dal disegno di uno studente)

Il compito è quello di creare un kamishibai su una breve storia composta dagli studenti, illustrando un particolare aspetto della biodiversità nella nostra regione alpina. Gli studenti hanno cercato informazioni sul web, poi le hanno organizzate, le hanno usate per creare una breve storia kamishibai e infine l e hanno illustrate e rappresentate. Hanno lavorato in gruppi, condividendo lo stesso obiettivo, contribuendo in modi diversi.

Processo

Brainstorming in classe sul tema "biodiversità" e lettura di alcuni materiali per introdurre il tema;
Raccogliere idee su diversi linguaggi, prodotti che potrebbero essere adatti a presentare la biodiversità agli altri studenti;
Trovare alcuni punti di interesse e votare l'attività da fare, un kamishibai;
Cercare sul web altre informazioni sulla biodiversità, con particolare riguardo alla Valle d'Aosta e all'ambiente alpino;
Cercare modelli e caratteristiche del linguaggio del kamishibai;
Presentare i risultati ai compagni di classe;
Scrivere un breve racconto che tratti della biodiversità (ogni studente ha composto il proprio testo e poi l'insegnante li ha aiutati a fare un "collage" delle diverse idee);
Creare le illustrazioni;
Presentarlo alla classe spagnola;
Leggere il testo, recitare e registrare.

Altri modelli di Kamishibai in:

Valutazione

Knowledge acquired

Cosa significa biodiversità, perché è così importante
Come preservare la biodiversità
Cos'è un kamishibai

Skills acquired

Cercare e selezionare informazioni sul web
Tradurre informazioni su una breve storia per condividere idee
Illustrare in modo significativo un testo, usando diverse tecniche

Competences acquired

Lavorare in gruppo in modo collaborativo
Imparare ad imparare: trovare e organizzare informazioni su un nuovo argomento
Competenze multilingue
Competenza imprenditoriale: creare un prodotto originale usando diverse fonti e abilità

La maggior parte degli studenti ha apprezzato l'attività, specialmente l'approccio attivo. Uno svantaggio era che alcuni studenti, a causa delle lunghe fasi preparatorie del lavoro, perdevano interesse nel processo. Il prodotto finale è stato apprezzato dagli alunni, specialmente la grafica.

Conclusione